湖南省統籌推進(jìn)“國培”項目提質(zhì)增效
湖南教育快訊〔2024〕第13期
近年來(lái)，湖南省積極對接基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)需求，創(chuàng )新實(shí)施“國培”項目，積極推進(jìn)精準培訓，助力建設專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，取得明顯成效。2022年，湖南“國培計劃”中西部骨干項目被教育部確定為優(yōu)秀；湖南經(jīng)驗作為全國兩個(gè)優(yōu)秀典型之一在2023年教育部國培推進(jìn)專(zhuān)項會(huì )議上推介。
高站位謀劃，抓好“國培”項目設計。按照“宏觀(guān)統籌、需求對接、分層分類(lèi)、分段分科、遞進(jìn)發(fā)展”的思路，科學(xué)規劃設置省、市、縣培訓項目，分級負責，分類(lèi)實(shí)施，充分調動(dòng)市州、縣區和學(xué)校的主動(dòng)性與積極性。一是重“雙名”、帶全局。對標教育部“雙名計劃”要求，創(chuàng )新實(shí)施湖南省“雙名計劃”，每三年遴選培養100名省級名師名校長(cháng)，帶動(dòng)培養1000名卓越教師校長(cháng)，滾動(dòng)培訓10000名以上市縣青年骨干教師校長(cháng)。省級新增1120萬(wàn)教師培訓經(jīng)費用于“雙名計劃”工作室建設，統籌設立培訓項目，示范帶動(dòng)全省教師培訓高質(zhì)量發(fā)展。二是強市縣、優(yōu)生態(tài)。從2023年開(kāi)始，將國培資金的近70%下沉到市縣，并將國培項目規劃與實(shí)施權限下放到市州，強化市州對于本級項目和項目縣管理、評價(jià)主體責任，省級重點(diǎn)對市州教育局進(jìn)行質(zhì)量監管與績(jì)效評估，著(zhù)力提升市縣“造血”“活血”功能，打造區域教師培訓新生態(tài)。三是促校本、建常態(tài)。指導與督促市縣將國培項目與校本研修進(jìn)行融合設計，以國培項目引領(lǐng)校本研修，打通教師培訓“最后一公里”，引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué)開(kāi)展常態(tài)化研修，切實(shí)解決教師培訓體系“落地生根”問(wèn)題。2023年全省共有30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校、幼兒園承辦國培項目，基于課堂開(kāi)展沉浸式培訓。
高起點(diǎn)部署，抓緊“國培”項目實(shí)施。一是打造示范項目。對接基礎教育薄弱領(lǐng)域，開(kāi)展實(shí)施心理健康教育、科學(xué)教育、特殊教育教師培訓；注重部門(mén)協(xié)同，調動(dòng)部門(mén)資源優(yōu)勢，實(shí)現跨部門(mén)、多單位協(xié)同的培訓模式，帶動(dòng)和指引各地整合資源，突破教師專(zhuān)業(yè)局限，釋放部門(mén)資源和技術(shù)活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。2023年，全省分類(lèi)設置農村骨干教師能力提升項目，培訓36371人次，占比60.81%；重點(diǎn)區域領(lǐng)域幫扶項目，培訓7730人次，占比12.93%；農村骨干校園長(cháng)領(lǐng)導力項目，培訓7148人次，占比11.95%。二是優(yōu)選承訓機構。堅持公開(kāi)擇優(yōu)、公平公正的原則，選擇北京大學(xué)、清華大學(xué)等6個(gè)國內頂尖教師培訓基地承擔“雙名計劃”培養任務(wù)，市州、項目縣參照省級做法，采取招標制、評審制、委托制三種方式擇優(yōu)確定承訓機構。2023年，全省承訓機構以高校、市縣教師發(fā)展機構為主體，占承訓機構總數的92.05%。三是加強督促視導。建立定期通報機制，采取線(xiàn)上線(xiàn)下統一調度與視導方式，督促項目承辦單位加快項目實(shí)施進(jìn)度。定期通報全省項目實(shí)施進(jìn)度，重點(diǎn)視導實(shí)施進(jìn)度較慢、日常管理工作不到位的地區和承訓機構，確保如期完成全年國培任務(wù)。
高標準推進(jìn)，抓實(shí)“國培”項目質(zhì)量。一是健全管理機制。在修訂現有中小學(xué)教師培訓學(xué)分管理辦法、“國培計劃”項目視導及評估辦法等制度的基礎上，先后印發(fā)加強市縣兩級教師發(fā)展機構建設指導意見(jiàn)、中小學(xué)教師（校長(cháng)）培訓項目管理辦法等系列規范性文件，并完善激勵機制，將上年度實(shí)施進(jìn)度與績(jì)效考核成績(jì)納入下年度市縣國培項目及項目縣的申報條件。二是強化專(zhuān)業(yè)指導。采取項目示范引導、專(zhuān)家上門(mén)視導、專(zhuān)題培訓輔導等形式，指導市縣嚴格按照項目實(shí)施要求，精準選定承訓機構，精準選派培訓學(xué)員，精準開(kāi)設培訓課程，確保項目培訓質(zhì)量。三是創(chuàng )新績(jì)效考核。堅持績(jì)效評估與項目實(shí)施同步開(kāi)展，采取過(guò)程性視導、終期評價(jià)和日常管理相結合，由高校、行政管理和一線(xiàn)教師組成評估團隊，對市縣教育部門(mén)全覆蓋開(kāi)展績(jì)效評價(jià)，實(shí)現了終期評價(jià)內容由單一到多元、評價(jià)方式由線(xiàn)下向線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的轉變，確保了績(jì)效考評更全面、客觀(guān)、科學(xué)。
信息來(lái)源：湖南省教育廳
